Andrea Nardi è dottore di ricerca in Scienze della formazione e Psicologia. Si occupa di tecnologie dell’educazione, testualità digitale, nuove literacies, con un focus specifico sul design e l’usabilità cognitivo–didattica dei libri di testo digitali e le implicazioni cognitive e formative della digital reading. Collabora con il Laboratorio di Tecnologie Educative (LTE) di Firenze e la rivista «Media Education. Studi, ricerche, buone pratiche» del Centro Studi Erickson.
